第11章 学堂奠基（第1页）

　　南阳城西，荒塬之上。

　　何憾带着流民们丈量土地，系统面板上“启明学堂”的蓝图逐渐清晰：前院为教室，后院为宿舍，东侧辟出百亩耕地，西侧建工坊（打造农具）。

　　“赵伯，你带妇孺编草席，换些笔墨。”何憾分配任务，“其他人跟我挖地基——注意‘地基需深三尺，夯土七遍’，不然经不住雨水。”

　　正忙碌间，甘宁突然骑马赶来，身后跟着辆牛车，满载着竹简和布帛。“先生，王使君赠的！”

　　何憾翻看竹简，竟是《诗经》《尚书》等儒家经典，还有几卷《孙子兵法》。他看向甘宁：“郡兵那边顺利？”

　　“顺利。”甘宁咧嘴一笑，“王使君让我领百人，负责学堂周边治安。”

　　何憾心中大安，开始招生。消息传出，三日内竟来了八十余名孩童，半数是流民孤儿，半数是附近士族子弟——后者多是被家长逼着来“镀金”，眼神里满是不屑。

　　开学第一日，何憾站在临时搭起的土台上，望着台下参差不齐的学生，朗声道：“今日不讲《论语》，讲‘为何读书’。”

　　他指向耕地里的曲辕犁：“读书不是为了做官，是为了知理——知耕种之理，可让亩产翻倍；知防疫之理，可让瘟疫不兴；知兵法之理，可让家国安宁！”

　　士族子弟中有人嗤笑：“农夫之理，也配称学问？”

　　何憾看向说话的少年，正是南阳望族张氏之子张肃。他不恼，反而笑道：“张公子可知，你身上的丝绸，需几人织一月？”

　　张肃一愣：“不知。”

　　“十户农家，一月辛劳，方得一匹。”何憾声音转沉，“若农夫不知‘蚕桑之理’，公子穿什么？若工匠不知‘冶炼之理’，公子佩什么？”

　　张肃脸色涨红，却无言以对。

　　何憾转向全体学生：“今日第一课，‘格物’——每人制一件‘杠杆工具’，明日交上来。”

　　次日，学生们纷纷交上作业：有的做了汲水用的桔槔，有的做了夹物用的镊子，最差的也用树枝做了个小撬棍。何憾最满意的是个流民孤儿李信的作品——用竹筒和麻绳做的“微型投石机”，竟能掷出三寸石弹。

　　“李信，你这装置叫什么？”